Ramon Gallegos und ganzheitlichen Pädagogik of Happiness

Internationale Stiftung für ganzheitliche Bildung

Masters in ganzheitliche Bildung

RAMON GALLEGOS und Pädagogik HOLISTA VON GLÜCK

Von Gerardo Hernández Quintero, Culiacan 2009

Für mich persönlich ist die Bedeutung der Bücher von Dr. Ramon Gallegos Nava geschrieben haben mich gebracht gute Kenntnisse, um Beweise für Bildung zu bauen, ich glaube, diese Bücher sind im Einklang mit der Zeit hat es sich verschlechtert Anwendung dieses Wissen oder wurden besser mit dem Studium dieser Bücher und Strategien durchgeführt, um bei Menschen als spirituelle Menschen, bewusst, mit der Verantwortung, Freiheit, Liebe, Mitgefühl, Dialog, Beratung und Kommunikation mit unseren Geist mit der Umsetzung unserer wie auch das Gefühl, dass diese Bücher bringen uns Lektionen, die uns besser mit mehr Wissen vorzubereiten, um weg von der schwierigen, wettbewerbsfähige Zukunft, die uns als menschliche Rasse erwartet, aber mit der Evolution des Bewusstseins und all diese Art von Lese wir angekündigt haben, und weiterlesen, denn dies ist sein eine Verbindung wird das Lernen, die Anwendung, die Ausübung dieser insgesamt positiven Lehren nicht nur umweltfreundlich, sondern auch Menschen, Menschen, Freunde, Feinde, Fremde, unser Wissen lehren gewonnenen dieser Bücher, die ich Gästebücher sagen, weil wir für eine friedliche Zukunft.

Die neue ganzheitliche Bildung von Ramon Gallegos, verstanden als umfassendes Wissen über andere nicht-Bildung wie üblich, mechanistische traditionelle und ganzheitliche Bildung im primären wird eine vollständige Lern ​​von Menschen nehmen oder sich eine bessere Zinsen nichts als der menschliche Verstand, sondern etwas mehr in das Thema und sollte die Emotionen, die physische, soziale, ästhetische und vor allem die spirituelle Thema sein. In diesen Momenten teilweise mit hochmodernen Theorien darüber, was ist die Lehre der Mensch, Bewusstsein, menschliche Gemeinschaften, in der Schule, Lehrplan, neu definiert, die gleiche Ausbildung für die XXI Jahrhunderts, so dass die Menschen das Gefühl, mit ganzheitliche Bildung und Verantwortung in einem aufstrebenden Kultur, nachhaltige Hinblick auf die biologische Vielfalt und Respekt für die Umwelt verantwortungsvoll, um etwas für die zukünftigen Generationen zu verlassen.

Ganzheitliche Bildung von Ramon Gallegos ist ein äußerst wichtiges und aufstrebendes Gebiet, die neu genug mit Vanguard, geeignete Methoden für eine bessere Bildung verallgemeinert. Das Ziel der ganzheitlichen Bildung ist zur Verbreitung weit bekannten oder Tiefe der richtige Weg der Lehre und Methoden, Bildungsstrategien, die den Menschen als Ganzes und nicht fragmentiert.

Ganzheitliche Vision ist eine Vision aller Wirklichkeit, ganzheitlichen Betrachtung von Bildungsprozessen im weitesten Sinne, also der umfassenden ganzheitlichen Bildungsprozess in der Gesellschaft, die zur Verbesserung lehrt methodische Prozesse.

In der ganzheitlichen Bildungsprozess sollte bekannt und mit insgesamt Werte wie Verantwortung, Lehrer mit Schülern interagieren, mit einer umfassenden Vision, die Entwicklung von Fähigkeiten, die den Deal zwischen Lehrern und Schülern und den Erhalt besseres Wissen, kreativ, erleichtern angewendet werden, die frei möglich Meinung, Vorschlag und tragen zu besseren Lern ​​Beziehung mit der Kooperation und Zusammenarbeit der beiden Seiten zu einer besseren umfassenden Vision Prozess unter Berücksichtigung der Umwelt und damit auf die Nachfrage des produktiven Sektors in den kommenden Profis reagieren.

Die Wahrnehmung der neuen Holons als ganzheitliche Bildung zu sehen ist, Inhalt, sich anzupassen, und die Auflösung Transzendenz entstehen holarquicamente auf ihre Fähigkeit zur Selbsttranszendenz, transzendiert jedes auftauchende Holon und umfasst Vorgängern etc.

Die Schwellen Kultur des XXI Jahrhunderts ist die Folge mit drei Jahrhunderte lang die Zivilisationsmodells basierend auf den Grundsätzen und Werten des herkömmlichen mechanistischen Wissenschaft leben heute weit verbreitete Zerstörung der natürlichen Ressourcen des Planeten wie Logging, Tiere lebten gefährdet, umwelt in den Städten und natürlichen Lebensräumen grassierenden Verschmutzung von Grundwasserleitern, Vernichtung von Tierarten, genetische Veränderungen von Insekten, veränderte Virus zurückkehren, nachdem sie kontrolliert und kontaminiertes Krankheiten wie AIDS, die in der sind stellen ein Problem und eine Herausforderung für die Menschheit und die Vernichtung des Planeten, zusätzlich zu den internationalen Konflikten und Machtkämpfen und den Verkauf von Waffen, zu kämpfen und die Unabhängigkeit vom Joch der globalen wirtschaftlich dominierende Gruppe in jedem Land, Probleme der Korruption, Entmenschlichung tiefe alarmierenden Anstieg in Depressionen, Stress und andere Störungen bei Kindern und Jugendlichen, wie er sagt, zeigt, dass wir in einer chaotischen Punkt in der Geschichte der Menschheit leben, spricht von Krise ist daher ein Konflikt als Chance.

Nach diesen Anschuldigungen und ganzheitliche Bildung zu erreichen Veränderung Haltungen, Reaktionen, Zoll, wenn eine Änderung des Gewissens, eine Evolution der menschlichen Rasse auf diesem Planeten, die wir leben, durchzuführen und zu erreichen Steuerung und das Bewusstsein, verantwortungsvoll zu überleben und Achtung der Vielfalt und der Umwelt, wodurch eine bessere Platz für die kommenden Rennen.

Dr. Ramon Gallegos Nava sagte, dass ganzheitliche Bildung ist eine Sequenz, die Sie sich bewusst, dass die Welt ist eine Gesamtheit der Beziehung zwischen ihnen und ihrer gemeinsamen Basiseinheit, ist die Entdeckung des eigenen Selbst durch direkte Untersuchung als echte ganzheitlichen Prozess bezieht sich auf alle menschlichen Potentials wissenschaftlicher, geistig, künstlerisch, sozial etc. Der ganzheitliche Erzieher ist eine umfassende, ganzen Menschen, nicht nur ein Gehirn, das Programm, diese Haltung und Vision unterscheidet sich radikal von der herkömmlichen Lehrer.

Er weist darauf hin, dass es wirklich eine pädagogische Methode, die die beste ist, weil es individuelle Vielfalt und die Vielfalt der Lernstile. Einige Schüler lernen am besten, deduktiv, während andere induktiv statt direkte Erfahrung, etwas, wenn sie frei sind, andere, wenn sie kritisiert werden, usw.

Lernen in ganzheitliche Bildung ist der zentrale Punkt des gesamten Bildungsprozess ist wichtiger als Unterricht.

Ganzheitliche Bildung identifiziert hat vier strategischen Lernens für die Erziehung des XXI Jahrhunderts wurden auch von der UNESCO wie folgt identifiziert und sind:

Aprender.- lernen, lernen, gute Fragen des natürlichen Akt des Gewissens in der Suche des Wissens zu fragen. Being.- Lernen zu lernen, um die Gesellschaft zu verändern, ist es um das Erlernen eines Berufes und produktive Arbeit verbunden ist, zu lernen, auf die Bedürfnisse der Arbeit, die Fähigkeit, im Team zu arbeiten anzupassen. Leben lernen juntos.- beinhaltet zu lernen, verantwortungsvoll zu leben, zu respektieren und die Zusammenarbeit mit anderen Menschen und in der Regel auf alle Lebewesen auf dem Planeten. Ich lernen, Entdeckung der wirklichen menschlichen Natur being.-, begegne ich mit dem Wesen des Selbst, das über den psychischen Apparat von Gedanken und Emotionen geht

Spiritualität ist von wesentlicher Bedeutung in der Erziehung, weil Sie nicht zu einem vollen Mensch mit reinem kognitiven und analytischen Verfahren. Wenn Spiritualität gelebt wird man einen unbedingten Dimension eintritt, ist es der Ort, von insgesamt tatsächlich und endgültig Sanktion. Es ist eine direkte Erfahrung des Einsseins mit dem Leben, absolute Liebe und Brüderlichkeit.

Ich habe, um die Spiritualität zu leben bewusst fühlen, berühren mein Herz, mein Wesen, erleben Sie den Nervenkitzel und übermitteln sie an andere Menschen.

Menschliche Kreativität und Phantasie sind die wahrhaft unerschöpflichen Ressourcen in unserer neuen unbegrenzten Gleichungen, nur für das Kapital in die Entwicklung wach und verantwortungsbewusste Bürger, deren Fähigkeiten zu einer weiteren Entwicklung der Gesellschaft und der Menschheit in unserer Zeit beitragen investiert.

Einfallsreichtum und Fähigkeiten der Menschen und ihre Fähigkeiten, um Aktivitäten wie Handwerk, Kunsthandwerk Nachhaltigkeit entwickeln, wie sie recycelt werden können Bleche mit kreativen Einsatz von Papier, wie Trenngeräten und Energieeinsparung für Nachhaltigkeit zu nehmen, im Falle von Auto benutzen Feinabstimmung, um eine Kontamination zu vermeiden, auch im Abfallmaterial mit der Erfassung, Sammlung und das Recycling wird getan, um verschiedene Handwerke, die verschiedene Dienstleistungen sowie die Verwendung in Secondhand, weil es eine bessere Auslastung wie im Fall des Bootes Lamita Lampen vorgenommen, Dekorplatten usw. Im Falle von Kunststoff, Glas, Verpackungen, ist es ein bisschen wie Eingangs- und Verbesserung der Umwelt, auch mit dem Pflanzen von Bäumen und Wiederaufforstung, die Aufmerksamkeit auf jedes der Bäume in seinem Leben Entwicklung.

Ganzheitliche Bildung ist ein Bildungs-Methode verringert nicht jemand, oder dass dies eine Philosophie der Erziehung, Lerntheorie, eine radikale wissenschaftliche Mainstream-Kultur unserer Industriepolitik, um die Menschheit zu führen, um in einer Rationalität ausgerichtet werden mechanische Instrumente.

Ganzheitliche Bildung impliziert eine Infragestellung der Werte und Annahmen, die die Basis unserer Leitkultur sind, hat sich die industrielle wissenschaftliche Vision ein Zeichen, dass die menschliche Liebe und geistige Leben zerstört zu werden. Unsere Kultur ist anti ökologischen, unansehnlich und geistlose, in einer Gesellschaft, die auf die mechanistische wissenschaftliche Vision des achtzehnten Jahrhunderts, die Natur als tot Produkt, das unempfindlich gegenüber dem Leben der Wesen, die den Planeten bewohnen, ist sieht, wir leben, ist diese Ansicht ihren eigenen räuberische Natur der Umgebung, sind wir effektiv die Zerstörung unseres Planeten der Verschmutzung der Luft, See, Land, müssen wir in die Tat bewussten Geist und Verantwortung zu bekommen, so dass zukünftige Generationen eine bessere Welt, gesund, sauber, günstig, umwelt anderen Lebewesen auf dieser universellen kosmos, mit Respekt für die Vielfalt, Nachhaltigkeit, Verantwortung und Bewusstseinsevolution.

Sie müssen eine kohärente Kultur haben, notwendig ist, diese Integration, um Platz für eine neue Kultur und eine neue soziale Intelligenz, die die schwersten Dilemmas unserer Zeit konfrontiert tätigen.

Ein Beispiel macht Mühe, meine Kollegen in meiner Gemeinde zu überzeugen, Fördern meine Gefühle, meine Ideen, Überzeugungen über die Verschlechterung unseres Planeten und Bewegung Kampagnen dynamischen Aktionen gegenüber der Umwelt und Nachhaltigkeit.

Bildung in der Spiritualität gibt es einen großen Konsens unter ganzheitlichen Pädagogen über Spiritualität als das auffälligste Aspekt der ganzheitlichen Bildung in Bezug auf andere Formen der Bildung großen Wert auf Spiritualität kommt von der Philosophie und Annahmen, die in der sind basierte ganzheitliche Bildung.

Seit ich denken kann, hört der Grundschule Religionsunterricht in denen es hieß, dass dogmatische, elitär, spirituelle Erziehung war. Jetzt mit ganzheitliche Bildung, die mehr vollständig ist sich voll und diskutieren Spiritualität bewusst mit Verantwortung und mit der Seele zu tun, und dass in der Rede von Spiritualität ist, über sich selbst zu sprechen, wie inspiriert zu Bildung im Geiste durch.

In ganzheitliche Bildung motiviert uns, Spiritualität bewegt uns, um unsere Aktionen besser zu sehen, das Thema als Mensch und nicht versuchen, so intolerant Bildung zu tun, sondern motivieren uns am Leben, den Geist, um eine bessere, ohne Verbindung zu einem erziehen zu halten Religion, völlig frei, uns als Einzelpersonen oder als ganzheitlichen Pädagogen.

Der Geist ist die Quelle von Sinn und Bedeutung ist die Wurzel unseres Lebens, so dass die innere Bedeutung führt uns zu der Frage der Spiritualität. Auf der Grundlage dieser Mitteilung die Bedeutung des Menschseins ist die Wurzel unseres Lebens aus den Tiefen unseres Seins und dies führt uns zu der Frage der Spiritualität als eine natürliche Orientierung Geist und einem starken natürlichen Anlage, dass ohne zu ersticken diese Dynamik Aussehen der Geist in allem und als Quelle aller einzelnen ist Teil von allem. Daher führt dies uns, besser zu den Menschen auf diesem Planeten, die wir auf dieser kosmos leben, bezieht sich der Spiritualität zu einer lebendigen Kraft in uns auf unsere tiefsten und wahren Natur jenseits Illusionen, Überzeugungen und kulturellen Konditionierung sind unseren Geist und dies führt zu einer großen Harmonie mit den Dingen um uns herum, in einer universellen Allzweck über uns als unberührt und nicht eingegeben werden, um das kulturelle Leben Unbedingten, Originalgröße, Kraft zu spielen die Keimformen, Bedeutungen, die Grundlage, von denen in Raum und Zeit als unbedingte Grundlage Spiritualität entstehen, ist die totale Freiheit, die genaue Kenntnis und universelle Liebe.

Gemeinschaften werden auf die Bedeutung der Gemeinschaft in den Lehrplänen, um die volle Verwirklichung von Kindern und Jugendlichen zu erreichen zeigen, aber dies bei gleichzeitiger Anerkennung, dass Spiritualität ist eine Realität in der Bildung.

Ich fühle mich frei Spiritualität, motiviert, keine Bänder im direkten, natürlichen, friedlichen Weg und ich denke, das ist richtig, weil es mir die Motivation, weiter zu leben, in meinem bewussten Handlungen, Ideen vorhanden sein, meine Freude in meinem Körper ausdrückt, Trainieren mit Motivation, weiterhin Freunde, sprechen meine Gedanken, meine Handlungen, sehr hilfsbereit, versuchen zu tun, unsere Kolleginnen und begünstigt, ohne eine Gegenleistung zu erwarten, sehr natürlich.

Ganzheitliche Bildung von der allgemeinen geistigen Grundlage entstehen echte menschliche Werte zu einer post-konventionellen Moral verbunden ist ein nicht-abhängigen spezifischen kulturellen, spirituellen und transzendenten moralischen moralische. Menschliche Werte sind mehrjährig und universal, ein natürlicher Ausdruck der inneren Ordnung.

Die Werte sind in den Mittelpunkt des Bildungsprozesses, ist notwendig, das Vertrauen für die Blüte, ein Gefühl, bei Kindern und jungen Menschen, die in einer Umgebung, in der sie vertrauen können, sind, das Richtige zu tun als etwas inhärent in der grundlegenden Natur der wahrgenommenen Menschen. Das Richtige zu tun erfüllt die spirituelle Sehnsucht und konsistente, kreative Leere und geistige Liebe.

Werte sind der Natur der Wahrheit, die über die soziale Wirklichkeit des Geistes sind Attribute, die uns nähren, sie geben das Leben und Wohlbefinden sind direkt mit der Bestellung des Bewußtseins bezogen, ohne innere Ordnung gedeihen können. Menschliche Werte sind an der Tagesordnung, kann jeder Gegenstand dieses Lernen zu fördern, kann nicht etwas Künstliches, die von außen auf die täglichen Aktivitäten hinzugefügt werden, die wichtigsten spirituellen Werten in ganzheitlichen Bildung sind:

Frieden, Vertrauen, Zusammenarbeit, Verantwortung, Freiheit, Mitgefühl, Bescheidenheit, Brüderlichkeit, Güte und Liebe.

Ich kann feststellen, dass dieses Wissen in diesem großartigen Arbeit von Dr. Ramon Gallegos Nava erworben, diene ich, den Menschen in all seinen Dimensionen zu verstehen, respektieren alle Lebewesen auf dem Planeten, die Umwelt respektiert die Freiheit mit Verantwortung Bewusstsein, Spiritualität, Liebe, Frieden, Mitgefühl, mit Nachhaltigkeit, Bescheidenheit, Kameradschaft, Freundlichkeit.

Informationsquellen

Gallegos Nava, Ramon Ganzheitliche Bildung, Internationale Stiftung für ganzheitliche Bildung, 1 st. Ausgabe in Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramon Pädagogik der universellen Liebe, Internationale Stiftung für Ganzheitliche, 1. Bildung. Ausgabe in Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramon Herz Bildung, Internationale Stiftung für Ganzheitliche, 1. Bildung. Ausgabe in Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramon Learning to Be, der Internationalen Stiftung für ganzheitliche Bildung, 1 st. Ausgabe in Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramon Learning Communities, Internationale Stiftung für Ganzheitliche, 1. Bildung. Ausgabe in Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramon Spirituelle Intelligenz, Internationale Stiftung für Ganzheitliche, 1. Bildung. Ausgabe in Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramon Bildung und Spiritualität, Internationale Stiftung für Ganzheitliche, 1. Bildung. Ausgabe in Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramon The Spirit of Education, Internationale Stiftung für ganzheitliche Bildung, 2.. Ausgabe in Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramon einen umfassenden Überblick über Bildung, Internationale Stiftung für ganzheitliche Bildung, 1 st. Ausgabe in Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramon Dialogues ganzheitliche, Internationale Stiftung für Ganzheitliche, 2. Bildung. Ausgabe in Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramon Weisheit, Liebe und Mitgefühl, Internationale Stiftung für Ganzheitliche, 1. Bildung. Ausgabe in Guadalajara.

Gallegos Nava, Ramon Der Weg des immerwährenden Philosophie, Internationale Stiftung für Ganzheitliche, 1. Bildung. Ausgabe in Guadalajara.

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